毛泽东：怎么汇报，才能使人记忆深刻？ 

一九五六年二月至四月，毛主席听取了国务院三十四个部门的工作汇报。其中在听取完地方工业部的汇报后，毛主席说：

“有什么办法使人听了不致忘记？照这样汇报，听过去就忘记了。讲存在的问题，要举事例，把人指出来，不举事例等于无用，别人不好懂。文件重要的是要使人懂，为了使人懂，长一点也不要紧。文字方面不是要反对标语口号吗？就是要有具体形象，有人物。没有具体形象，作品就没有生命。”

“半个月来汇报都存在这个问题，这是使我强迫受训，比坐牢还厉害。坐牢脑子还自由，现在脑子也不自由，受你们指挥。只有观念形态，没有物质，要脱离实际。你们这些条条，一定是从许多具体问题的材料中得出来的，应把具体问题写清楚。”

而且，在之前听取基本建设委员会和建筑工业部汇报时，当刘秀峰谈到一些劳动生产率提高的例子和采取的措施时，毛主席也曾对于报告的方式提出过指导意见：

“你这些都不写，只写骨头（指事先送给毛泽东的书面汇报）。一个工人砌砖，从四百块提高到一千二百块，要把这些肉写上嘛。每讲一个问题，总要讲例证，讲措施，然后讲结果。要发议论，要有典型，要有前后的比较。”

所以，我们可以得到这样一个结论：如何汇报，才能使人记忆深刻呢？那就是像毛主席说的那样，既要按要求把内容写完整、写准确，更要具备这样三个条件：

第一、要举事例，要有典型，要把人指出来。

反对标语口号，要有具体形象，有人物。没有具体形象，作品就没有生命。

一个工人砌砖，从四百块提高到一千二百块，要把这些肉写上嘛。

在《矛盾论》中，毛主席告诉我们：

“人们总是首先认识了许多不同事物的特殊的本质，然后才有可能更进一步地进行概括工作，认识诸种事物的共同的本质。”

所以，看到一个人或事例，就能够从一个侧面了解一个组织的共性与本质。

第二、要讲措施，要发点议论，要有前后的比较。

每讲一个问题，总要讲例证，讲措施，然后讲结果。要发议论，要有典型，要有前后的比较。

凡事的发生，必有其原因。所以，是什么导致了这个改变，汇报者应从主观与客观两方面因素讲清楚。

在《实践论》中，毛主席告诉我们：

“认识的过程是从感性认识到理性认识的阶段。感性只解决现象问题，理论才解决本质问题。辩证唯物论的认识运动是一个循环、进化与迭代的过程，我们不仅要理性认识客观世界的规律，更要拿这种认识去改造世界。”

所以，有了典型人物或事例之后，一定要有对理论规律的总结与归纳。

第三、你不是在念稿子，而是在讲故事。

念稿子是什么？是主体思维，我想汇报什么。

而讲故事是什么？是围绕客体需求而进行的生动表达。

在《反对党八股》这篇文章中，毛主席就这样说过：

“党八股，简直是老鸦声调，却偏要向人民群众哇哇地叫。射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众吗？我们和无论什么人做朋友，如果不懂得彼此的心，不知道彼此心里面想些什么东西，能够做成知心朋友吗？”

所以，无论是讲典型人或事，还是讲经验与规律，核心是要让人听明白，让听众有获得感。汇报的最高境界是什么？是促进改变！改变听众的认知，甚至是行为。

总之，以上是毛主席关于如何汇报的指导思想。他强调要具备举事例、讲措施、有典型和前后比较的条件。而汇报的目的是要使人懂，让内容有生命力。

他还提到汇报应以讲故事的方式，围绕听众需求进行生动表达。要让人们从一个侧面了解共性与本质。最终，汇报应该能够引起听众的认知和行为的改变。这才是一个好汇报应有的样子呀！